所以，“中国好学生”的突出特征之一，就是英语好。相反，即便你语文再牛，作文写得再赏心悦目，而英语成绩平平，那几乎就跟“表现优异”隔了十万八千里。

学点英语没什么不好，光我现在打字的键盘上就分布着近20个单词，不学似乎不行。但是，有必要用“一半课外时间补习英语”“英语不过6级不能当环卫工”这样的颟顸方式来突出其重要吗？

《扬子晚报》近日报道，江苏省正酝酿对2016年高考做重大改革，有可能不再将英语考试计入总分，英语将实行一年两考，划分等级，高校在录取时对考生英语等级提出要求……

不过，貌似很多人已经习惯了有英语的高考，如果不计算成绩，谁还愿意学呢？

消息甫出，一石激起千层浪，大家铆足了劲儿表示热烈欢迎，并通过大倒苦水证明江苏这一举动的高明。其中竟也不乏一些英语成绩不错，踩着“炮灰”们得了红利的人。

一位网友兴高采烈地说：英语，我终于可以不和你玩了。这句话让我想起了陈丹青那句名言：“我不想玩了”。

2000年，陈丹青从美国纽约回国后，被清华大学(招生办)美术学院聘为博导，但他长达3年招不进一名硕士生，其中他所看好的一位非常有艺术天赋的学生，多次因英语成绩不过关被拒之门外。陈丹青说：“我不想怂恿她考第三次，对一位想当艺术家的青年，这样的考试是不折不扣的荒谬和侮辱。”那名考生最终去英国读硕士了。一个英语国家能接受的艺术高材生，在自己国家却“玩不起”艺术。

不和英语玩，结果会是什么？跟帖的一位网友对上面那位网友好一番揶揄：你不想玩英语，那就等着英语玩你吧！

有人认为，中国学生创造力低下，就跟大部分时间学外语有关系。当国外的孩子正对身边生活痴迷的时候，中国的孩子却被大口大口的“喂单词”。这一步跟不上，就步步跟不上了。

不过，貌似很多人已经习惯了有英语的高考，如果不计算成绩，谁还愿意学呢？高考没了英语，上了大学照样考四六级，岂不是坑学生吗？所以，高考英语的调整，牵一发而动全身，绝不是一件那么容易的事。再者，中国的全民学英语此前已饱受批评，单此一省、一项的变动，也无法改变既有观念。